Resumen de comunicación y educación

RESUMEN DE LA LECTURA COMUNICACIÓN Y EDUCACION

La palabra comunicación proviene del latín communis, que significa común. La comunicación es pues la acción de poner en común, de ponernos de acuerdo para coordinar la acción. Considero que esta es la clave, mas sin embargo en el proceso educativo no se da la comunicación de acuerdo a su significado, ya que para darse debe escucharse al otro y en las escuelas no se escucha al estudiante porque hay tantas cosas que atender y normatividades que se pierde.

En cuanto a la educación se dice que es construcción de significados que tienen como base la comunicación; por lo tanto, es de suma importancia desarrollarla ya que con ella se puede lograr el clima emocional y afectivo que exista en el salón de clases y es decisivo para el éxito del proceso de enseñanza – aprendizaje. Sin embargo esta es una cuestión que no es muy tomada en cuenta ya que se tiene la consigna de terminar un programa y contenidos para responder a exámenes preestablecidos que abarca cierta cantidad de conocimientos, el tiempo asignado es insuficiente y por lo tanto restringe la atención necesaria de estos elementos indispensables y olvidados en el proceso, es por ello que esta es una tarea a retomarse por el profesor actual para que responda a las nuevas expectativas educativas.
El surgimiento y el desarrollo de los medios de comunicación electrónica en el siglo XX han contribuido de forma muy significativa a la configuración de nuevas estructuras sociales y a la consiguiente reconfiguración de las formas en que los agentes sociales construyen su experiencia del mundo, Presentándose la necesidad de tomar conciencia a través de la reflexión para no caer en el enajenamiento del uso de la tecnología.
Herbert Marshall McLuham, afirma que “toda tecnología tiende a crear un nuevo mundo circundante para el hombre. Igualmente señala que toda tecnología inventada y "exteriorizada" por el hombre tiene el poder de entumecer la conciencia humana durante el periodo de su primera interiorización.

Por otra parte para que la comunicación ocurra, y la persona a quien se dirige comprenda el mensaje, es necesario utilizar signos y por ello el hombre desde sus orígenes ha utilizado y creado diferentes sistemas de signos para comunicarse con sus semejantes, ahora bien considero importante que los canales o medios que utilice el comunicador sean los mejores y se encuentren en óptimas condiciones y pueda lograrse una comunicación efectiva. Se debe considerar en minimizar la desatención a la comunicación pero depende también de los objetivos y aspiraciones del receptor.

Ahora bien en cuanto a la educación tradicional es un modelo unidireccional de comunicación y llamado modelo bancario de comunicación. Se caracteriza por ser de tipo transmisor porque el profesor (emisor) deposita información a sus estudiantes para que sea reproducida fielmente. Se emplea así de esta manera porque respondía a las condiciones y paradigma imperante de la sociedad y al sistema productivo.
El uso pedagógico de las nuevas tecnologías en la educación obliga a la interactividad;
de aquí que en las escuelas se debe hacer una reflexión profunda para extraer la parte educativa que corresponda a estas tecnologías e insertarlas en los currículos.

En cuanto a las relaciones pedagógicas que se establezcan tanto en las aulas presenciales, como a distancia y a través de la educación virtual -entre profesores y estudiantes y estudiantes entre sí- son actos intrínsecamente culturales que inciden profundamente en la calidad de la educación y en el desarrollo humano. Sin embargo al considerar los programas enciclopédicos es muy difícil abarcar en el aula la parte de desarrollo humano enfocándonos únicamente a cumplir con el contenido programático.
Por otra parte cabe señalar que en el proceso de comunicación los comportamientos no verbales juegan un papel fundamental; de aquí que el profesor los debe tener muy en cuenta a la hora de establecer la relación con el estudiante. La complejidad de las relaciones en la educación es tal que ignorarla tiene consecuencias evidentes, que generalmente estas se van olvidando a lo largo del semestre y de los años, provocando con ello el deterioro de la relación pedagógica.
En la actualidad las nuevas tecnologías han impactado de tal manera la sociedad que es imposible prescindir de ellas, lo mismo si la escuela, el aula o espacio didáctico las tiene que si no las tiene. Su función es mediar las relaciones entre el docente, el saber (objeto de estudio) y el estudiante. Y la tarea del profesor es equilibrarla para el buen desempeño.
Cysneiros concluye que la tecnología no es neutra, en el sentido de que su uso proporciona nuevos conocimientos del objeto, transformado por la mediación, la experiencia intelectual y afectiva del ser humano, individualmente y en colectividad. Es decir se presenta una relación dialéctica entre el objeto y el sujeto de aprendizaje
Para finalizar, considero que es necesario reflexionar sobre la función social del saber que se obtiene y se desarrolla a través de la mediación pedagógica, donde necesariamente entran en escena el maestro, el estudiante, el conocimiento, las tecnologías informáticas y la cultura en un entorno específico. Es decir se debe ver el proceso pedagógico de manera holística.
Un saludo cordial.
Gloria